| ← Сентябрь 2004 → | ||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
|---|---|---|---|---|---|---|
|
6
|
7
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
|
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
|
|
28
|
29
|
30
|
||||
За последние 60 дней ни разу не выходила
Открыта:
04-04-2004
Статистика
-1 за неделю
Умный ребенок - интернет-журнал для родителей
| Информационный Канал Subscribe.Ru |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Вопросы и ответы | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Не люблю своих детей
Здравствуйте. У меня двое детей — мальчиков,
одному два года, второму три месяца. Проблема в том, что я их не люблю… То есть отношусь равнодушно, мне
неинтересно проводить с ними время, не испытываю абсолютно никаких чувств, когда играю с ними или ухаживаю за
ними. Есть только чувство ответственности а них, за семью, что ее необходимо остойно содержать… Олег Ответ: С уважением, Анна Ершова Источник: http://www.rebenok.com/forum/ | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Полезная статья | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вальдорфская педагогика: мифы и реальность
Когда в 1919 году в Германии Рудольф Штайнер предложил открыть при табачной фабрике
Вальдорф Астория маленькую школу для детей рабочих, едва ли кто-то мог предположить, что спустя десятилетия
вальдорфская педагогика завоюет сердца многих тысяч родителей, педагогов и детей во всем мире. Итак, обо всем по порядку. Начало двадцатого века в Европе было отмечено рядом грандиозных социальных катастроф доселе невиданного масштаба: мировая война, революции, кровопролитие, глубочайший экономический кризис, голод, разруха… Многие мыслители того времени ( в том числе, например, и великий немецкий философ Ницше) отмечали, что одной из важнейших причин поразившей человечество трагедии было несовершенство тогдашней системы образования, которая явно не отвечала требованиям времени: дети из малообеспеченных семей могли учиться только в так называемой народной школе, где давали только основы элементарных знаний; в классических гимназиях основное время уделяли изучению латыни, греческого, гуманитарных дисциплин, программа была крайне насыщенная, требовала невероятной усидчивости, отличной памяти, но при этом в гимназии практически не изучали ничего из того, что могло бы понадобиться выпускнику в реальной жизни. В реальных училищах готовили, выражаясь сегодняшним языком, «технарей», будущих инженеров, но здесь, наоборот, дети фактически не изучали гуманитарных дисциплин. Рудольф Штайнер и его последователи решили в корне изменить систему школьного обучения, создать такую школу, где ребенок бы развивался гармонично, систему, в которой сочетались бы и знания об окружающем мире, и эстетическое воспитание, и обучение практическим навыкам. Хотя первая школа нового типа была открыта, как уже говорилось, для детей рабочих фирмы Вальдорф Астория, в нее очень быстро влились дети и из других слоев общества. То есть с самого начала в вальдорфской школе был устранен отбор по социальному и материальному признаку – отметим, революционное по тем временам нововведение! Вальдорфская школа изначально была ориентирована на личность ребенка независимо от его интеллекта, возраста, национальности. Именно поэтому вальдорфскую педагогику нередко называют «педагогикой равных возможностей». В течение многих столетий в европейской педагогике бытовало мнение, что ребенок – это «недоделанный взрослый», которого – методом кнута и пряника – надлежит усовершенствовать, чтобы он занял надлежащее ему по рождению и материальному положению место в обществе. Вальдорфцы были одними из первых, кто заговорил о том, что детство – уникальный период в жизни человека, что ребенок обладает безграничными творческими и духовными возможностями, что родители и воспитатели должны не стремиться поскорее сделать ребенка взрослым, а наоборот, помочь ему подольше оставаться маленьким, как можно полнее раскрыть свой творческий потенциал, насладиться всеми прелестями раннего возраста. Вальдорфцы категорически выступают против раннего развития интеллекта. В частности, обучение чтению и письму здесь начинается крайне поздно, поскольку, считают педагоги этого направления, обучение абстрактным дисциплинам можно начинать лишь тогда, когда сформировался эмоциональный мир ребенка. А это, согласно вальдорфской педагогике, происходит лишь после того, как у ребенка молочные зубы сменятся на коренные. Что, конечно, очень поздно с точки зрения любой другой современной педагогической системы. Хотя, с другой стороны, выпускники вальдорфских школ успешно поступают в университеты, становятся преуспевающими специалистами. У нас, однако, вальдорфские школы – это пока скорее экзотическая диковинка, чем реальная часть системы среднего образования. А вот вальдорфские детские сады в России прижились, и с каждым годом их становится все больше. Поэтому мы остановимся именно на тех элементах вальдорфской педагогики, которые предназначены для дошкольников. Итак, вальдорфский детский сад: за и против. Отметим сразу, что, как правило, сами дети обожают такой садик и ходят в него с огромным удовольствием. Ведь один из главных принципов вальдорфской педагогики – отсутствие любого принуждения. Личность ребенка здесь – главная ценность. Поэтому дети могут самостоятельно выбирать игры в течение дня, а если воспитательница организует общие занятия или читает детям вслух, малыш вправе отказаться от участия в общем деле. Но, как правило, все с восторгом присоединяются к воспитательнице. Вальдорфская группа – разновозрастная, и маленькие дети легко и естественно учатся здесь, подражая старшим, и одеваться, и убирать за собой, и рисовать, и лепить. Все как в семье. А воспитательница выполняет роль мамы, которая занимается повседневными домашними делами: готовит, убирает, чинит детскую одежку, шьет кукол, а время от времени присоединяется к своим питомцам, чтобы поиграть с ними, рассказать сказку или помочь в каком-то сложном деле. Так малышу гораздо легче адаптироваться к жизни в коллективе, чем в авторитарной атмосфере обычного детского сада. Автор статьи: Ася Штейн Источник http://www.rebenok.com/ | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Игрушка |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Английская азбука вежливости на магнитах
 Для детей от 6 лет Описание: Запомнить устойчивые английские выражения, характеризующие вежливость человека, воспитанность, помогут веселые персонажи отечественных мультфильмов. Они нарисованы на карточках с магнитами. Каждая карточка кроме картинки содержит одно словосочетание с транскрипцией и переводом. Карточки можно использовать в качестве наглядного материала для запоминания английских слов во время учебных занятий, также их можно развешивать в комнате малыша. Так можно быстро запомнить как по - английски извиниться, поблагодарить, представиться, пожелать счастья, поздравить с днем рождения. В комплект входит 60 карточек. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ТВ для детей | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
Понедельник, 27 сентября.
|
Четверг, 30 сентября.
| ТНТ |
5:55 Марсупилами. (24-я серия) 6:45 Маугли. (4-я серия) 7:10 Губка Боб в квадратных штанишках. (23-я серия) 7:40 КотоПёс. (15-я серия) 8:05 Крутые бобры. (31-я серия) 12:10 Как говорит Джинджер. (16-я серия) 12:40 Эй, Арнольд. (97-я серия) 13:05 Ох, уж эти детки!. (104-я серия) |
| RenTV |
7:00 Икс - мены. ("Дикая земля, дикое сердце". Часть 1-я) 7:50 Кот по имени Йк. (Убийственная сила искусства) 16:15 Таракан-робот. (Слизнячок) 19:00 Симпсоны |
| СТС - Москва |
6:25 Мультфильмы 6:55 Смешарики 7:00 Приключения Вуди и его друзей 13:30 Почта 14:00 Приключения мультяшек 14:30 Новые фильмы о Скуби Ду 14:55 Мумия 15:25 Пинки и Брейн |
| ТВ 3 |
7:00 Ураганчики 7:30 Мумии возвращаются |
Пятница, 1 октября.
| ТНТ |
5:55 Марсупилами. (25-я серия) 6:45 Маугли. (5-я серия) 7:10 Губка Боб в квадратных штанишках. (24-я серия) 8:05 Крутые бобры. (32-я серия) 12:10 Как говорит Джинджер. (17-я серия) 12:40 Приключения Джимми Нейтрона. (1-я серия) 13:05 Ох, уж эти детки!. (105-я серия) |
| RenTV |
7:00 Икс - мены. (Ослепленная) 7:50 Кот по имени Йк. (Как трудно зваться скутером) 19:00 Симпсоны |
| СТС - Москва |
6:25 Мультфильмы 6:55 Смешарики 7:00 Приключения Вуди и его друзей 13:30 Мультфильмы 14:00 Приключения мультяшек 14:30 Новые фильмы о Скуби Ду 14:55 Мумия 15:25 Пинки и Брейн |
| ТВ 3 |
7:00 Ураганчики 7:30 Мумии возвращаются |
Суббота, 2 октября.
| ТВЦ | 13:35 Мультфильмы |
| ТНТ | 12:25 Сейлормун: Луна в матроске. (11-я серия, Кошмар в Стране Грез) |
| RenTV |
8:25 Приключения Конана-Варвара. (Гнездо винфенга) 8:50 Мстители. (Месть яйцеголового) 9:15 Что с Энди?. (Очень плохая идея) 9:45 Футурама 15:55 Мультфильмы. ("А вдруг получится", "Бабушка Удава") 22:30 Дятлоws |
| СТС - Москва |
7:40 Попался, который кусался! 7:50 Флиппер и Лопака 8:20 Смешарики 8:30 На Диком Западе 9:00 Ник и Перри 9:15 Том и Джерри 9:30 Полундра! |
| ТВ 3 |
7:30 Ураганчики 8:00 Мумии возвращаются 8:30 Мульти-пульти |
Воскресенье, 3 октября.
| ТВЦ | 16:15 Мультпарад |
| ТНТ | 12:25 Сейлормун: Луна в матроске. (12-я серия, Приключение на океанском лайнере) |
| RenTV |
8:25 Приключения Конана-Варвара. (Каменное изваяние) 8:50 Мстители. (Фехтовальщик) 9:15 Что с Энди?. (Оно явилось из истгекла) 9:45 Симпсоны 10:45 Дятлоws |
| СТС - Москва |
7:40 Хвастливый мышонок 7:50 Табалуга 8:20 Смешарики 8:30 Остров черепах 9:00 Ник и Перри 9:15 Том и Джерри 9:30 Полундра! |
| ТВ 3 |
7:30 Ураганчики 8:00 Мумии возвращаются 8:30 Мульти-пульти |
| http://subscribe.ru/
http://subscribe.ru/feedback/ |
Подписан адрес: Код этой рассылки: home.child.smartchild |
Отписаться |
| В избранное | ||
