Вам
предлагаются простые, но в то же время полезные для развития памяти игры для
детей разных возрастов. Я начинал играть со своими детьми по 10 – 15 минут в
неделю, когда им было 5 лет. Сейчас их память – лучшая среди их окружения.
Искренне надеюсь, что описание простых игр со всеми тонкостями будет
интересно для вас и поможет в учёбе, развитии и в жизни вам и вашим детям.
Здравствуйте,
уважаемые читатели рассылки!
Продолжаем
развивать и улучшать память.
Выпуск
17Станислав
Мюллер
Играем в фантики!
Часто детям бывает жалко выбрасывать фантики от
конфет. В этом случае, если у вас накопилось несколько разных фантиков, можно
предложить детям поселить конфеты в квартире. А заодно и позаниматься
развитием памяти.
Берем первый фантик. У меня это обертка от конфеты
КОРОВКА. Я спрашиваю пятилетнего Колю, показывая фантик:
- Где у нас будет жить коровка?
В глазах – полное недоумение и непонимание, чего от
него хотят.
- Давай, коровка будет у нас гулять по подоконнику?
Представь, как она идет (я “вышагиваю” своими пальцами по середине
подоконника), ищет травку и мычит. Какого цвета ты представил коровку?
- Черную!
Все, обратная связь есть! Можно запоминать следующий
фантик. Я беру фантик от конфеты ЗОЛОТОЙ СТЕП и предлагаю представить, где
могут танцоры танцевать степ, звонко постукивая каблучками.
- А с краю подоконника они могут у нас танцевать?
Послушай, какой звонкий подоконник! Они будут выплясывать
и кушать эти конфеты. Сколько танцоров ты видишь?
- Много!
- Хорошо. Давай пойдем дальше по солнцу. Ты знаешь,
как ходят по солнцу? Это когда все располагается в том направлении, как
движется солнце.
И мы перемещаемся дальше, мысленно связывая очередной
фантик с краем дивана, четвертый фантик с розеткой чуть правее и так далее.
В зависимости от возраста берется и количество
фантиков, и продолжительность каждой такой игры – пока ребенку это интересно.
Можно на следующий день или через несколько часов вспомнить уже размещенные и
продолжить запоминание новых фантиков. Дети обладают очень хорошей памятью на
все, что им нравится и не нравится. Остается только грамотно продолжить
развивать уже имеющиеся способности к запоминанию.
К особенностям этой игры относятся:
- установление обратной связи (удостовериться, что
ребенок тоже все представляет, ощущает, озвучивает, а не просто слушает);
- передача полномочий на придумывание куда
разместить и как связать фантик с предметом как
только ребенок проявит хоть малейшую инициативу, а еще лучше предложить после
первых двух-трех фантиков самому их размещать.
- не брать за один раз слишком много;
- вспоминать уже
запомненное сразу же и спустя некоторое время;
- ненавязчиво в присутствии ребенка рассказать
другому взрослому, что ребенок запоминает даже лучше вас многие фантики;
- к этой игре можно периодически возвращаться с
появлением новых фантиков, накапливая мысленную коллекцию из нескольких
десятков или даже сотен фантиков, хранящихся в вашей памяти;
- не желательно по второму разу размещать на одном и
том же месте больше одного фантика, хотя – как получится, лишь бы было
интересно!
Дорогие друзья!
Я приглашаю вас на бесплатные лекции о парадоксах работы
нашего мышления и о голографической памяти а также
на серьезные тренинги по этим направлениям, которые я веду с 15 мая в Москве,
затем в Санкт-Петербурге и с 24 мая в Киеве. Контактные телефоны
организаторов на нашем сайте www.talentcity.ruВладея навыками
сверхобучаемости и голографической памяти вам будет легче научить и своих
детей тому, как справляться с трудностями, находить оптимальные решения,
улучшать память и обучаемость.
