16-17 июня в рамках Клуба "неНормальные родители" мы будем проводить семинар "В ожидании малыша" На семинаре мы поговорим о зачатии, жизни семьи в течение 9 месяцев беременности женщины, о подводных камнях, которые могут быть встретиться при формировании новой жизни, а также коснемся темы родов и жизни после них. Подать заявку

Прошел семинар "Домашнее обучение" Я и сама столько интересного нашла в материалах, который подготовили девочки. Моментом организовала с еще двумя мамами летние занятия для наших детишек.

Такой хороший был толчок (пинок) от семинара!

Небольшие отрывки из материалов семинара и из обсуждения.

"Начать нашу книгу я хочу с небольшой статьи Юрия Мороза "Чему учить детей". Дети Юрия Мороза, автора и создателя Школы своего Дела www.moroz.onego.ru, в школу не ходят.

Чему учить детей

Мне часто стали задавать вопросы, чему учить своих детей. Программу, мол, сообщите.

Отвечаю.

Программы НЕТ.

НЕТ Программы.

Программы НЕТ.

НЕТ программы.

С этим вроде бы закончили.

Чему я учу своих детей? Да тому же, чему и вас.

Более того, простая мысль, постарайтесь ее понять.

Вы не можете научить детей тому, чего сами не умеете.

Вот и задайте себе еще один раз вопрос и все-таки ответьте на него, что вы умеете в жизни (кроме работы), и чему вы можете научить своих детей?

Если бы вы были мастером боевых искусств, вы бы могли своих детей учить этому. Если бы вы знали очень хорошо йогу, вы бы могли учить этому.

Если бы вы разбирались в травах и были бы целителем, вы могли бы научить этому.

Если бы вы умели не просто готовить пищу по принципу (Бог создал пищу, а дьявол - кулинара), то вы могли бы научить этому.

Если бы вы в этом понимали, и знали, как улучшить свое здоровье при помощи правильного питания, вы могли бы научить своих детей этому.

Если бы разбирались в вопросах акупунктуры и знали, как циркулирует энергия в организме, и как это влияет на иммунитет, на здоровье и личную силу и в том числе, что особенно актуально для женщин, на красоту, вы бы могли научить своих детей этому.

А вы не можете научить своих детей даже тому, что вы сами же изучали. Ну там, высшей математике или географии.

А в отличие от учительницы, вы еще не сможете отмахнуться от вопроса, папа, а зачем мне это?

Мои мальчишки, хотя им всего десять лет и они физику не изучали, но провели самостоятельно свет под навес бани. Все сделали правильно, провода зачистили, у меня претензий не было.

Но я мог им сказать, если бы они это сделали неправильно, как правильно, так как сам про это знаю. А если бы не знал?

Кстати, я их этому не учил и вообще их никто этому не учил, они просто внимательно пару дней наблюдали за работой электрика у нас дома. Причем не нужно было их мотивировать и объяснять, как это важно. Просто наблюдали и научились. И все.

Если вы будете чем-то заниматься дома, ваши дети тоже будут это уметь, причем вы сами не заметите, когда они этому научились.

Если родители заядлые туристы и берут с собой детей, то дети все будут уметь, что должен уметь турист, причем произойдет это просто и естественно, как само собой разумеющееся.

Ведь никто же не спрашивает меня, как научить детей пользоваться ложкой или краном с водой?

Не спрашиваете же вы меня тому, каков был план занятий у нас, когда мы детей учили пользоваться ложкой или вилкой?

Эта мысль понятна?

Понятно, что вы не спрашиваете меня, как научить детей тому, что вы умеете сами.

Если вы умеете вырезать по дереву или рисовать, вы не будете спрашивать у меня, какой план занятий обучения этому.

Они просто будут наблюдать за вами, потом помогать в самых простых вещах, делать заготовки. Потом будут делать все более и более сложные работы, вы будете им пояснять, что и как делать, а они будут задавать вопросы и научатся. Какие проблемы.

Вот потому вы и спрашиваете у меня, какова программа обучения, потому вы НЕ ЗНАЕТЕ ЧЕМУ УЧИТЬ ваших детей. Жизнь прожили, а учить не знаете чему. Понимаете?

А не знаете вы потому, что сами умеете очень мало. НЕЧЕМУ ВАМ ИХ УЧИТЬ.

Потому, единственный выход, это начать, наконец, учиться самому чему-то (кроме работы) и тогда у вас не будет проблемы, научить этому детей.

Или же, хотя мне этот способ очень не нравится, искать мастеров своего Дела и отдавать ему в обучение детей.

Только внимание, фигурное катание или даже английский язык – это не дело. И мастера в этом вам не помогут.

Поймите, чему ДЛЯ ЖИЗНИ нужно научить ваших детей. Если не можете понять, что мы постоянно применяем в жизни, перечитайте текст выше.

Или я повторю здесь коротко ниже.

Здоровье и соответственно йога, рефлексотерапия, взаимодействие с природой, разные виды массажа. Здоровое питание.

Наращивание своего энергетического уровня.

ПРАВИЛЬНЫЕ отношения между людьми вообще и между женщинами и мужчинами, в частности. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, а не много психологических знаний.

Боевые искусства, как средство закалки духа и как возможность постоять за себя.

Взаимодействие с природой. Подумайте о том, как вы далеки от естественной природы.

Умение ставить цели перед собой и достигать их. При этом, избегая общих слов, рассуждений не по делу, и прочей всякой болтовни.

Смысл того, что ты делаешь. Для чего, зачем, чего хочешь достичь, и чего достиг, и в чем была ошибка.

Причинно-следственные связи. И умение видеть мир целиком. Умно сказав, холистический подход, а не узкоспециальный подход.

Смысл жизни, в конце концов.

Любовь я не упоминаю даже, потому что вы об этом и представления не имеете. Все что вы знаете, это сюсюканье и повторение словно попка, я вас всех люблю. Сказал и значит, свободен. Любовь не в словах выражается, а в делах. НЕ В СЛОВАХ! И даже не в обнимашках.

А на деле, какая там любовь. Мамы как кукушку подбрасывают своих детей специалистам-педагогам, но при этом, потом попрекают своих детей, я мол, столько для тебя сделала, теперь ты мне всю жизнь должен (должна). Отрабатывай.

Любовь бескорыстна, неприятно даже напоминать об этом.

Ну что вам, достаточно этой программы?

Детям не нужно то, что не нужно и взрослым. Почему, любой взрослый читатель этой рассылки, (ничего не помнящий из того, чему его учили в школе), тут же начнет возражать, если ему скажут, а ну-ка выучи к завтрашнему дню доказательство такой-то теоремы и вот такое-то стихотворение. Наизусть!

Знаете, что скажет практически каждый взрослый на это? Он или спросит: Зачем?.. или прямо скажет, мне это НЕ НУЖНО!

Вот только, когда это говорят дети, - такой ответ не засчитывается. Им отвечают, делай что сказали, потом поймешь. Не думай об этом, просто делай.

Ну вот, пришло это ПОТОМ, поняли ли взрослые зачем им нужно была эта теорема. Конкретная теорема. Которую вы не хотите сегодня изучать.

Не поняли. Потому и спрашивают, зачем? А спрашивают, потому, что не знают зачем.

Предполагается, что логическое мышление или что-то еще там, развивается, если выучить много доказательств многих теорем. Предполагается, но никем не доказано, что это так. Так считается.

На самом деле доказательство теорем не развивает логическое мышление. Логическое мышление развивается, когда вы начинаете задавать вопрос – ЗАЧЕМ?

Если изучение теорем развивает логическое мышление – то давайте, начните изучать теоремы. Ну сколько взрослых, читающих эти строки, начнет это делать? Сколько из более чем 100 тысяч подписчиков этой рассылки? Практически никто.

Но эти же люди, требуют от своих детей, чтобы они это делали.

НЕЛОГИЧНО!

Сами не развивают свое логическое мышление (им же это пригодится в жизни), а детей своих заставляют. Так давайте начнем изучение логики, с применения этой самой логики к собственной жизни и к собственным действиям.

Говорят, что если ученый не может простым языком объяснить 12-летнему ребенку, чем он занимается, он шарлатан.

А вы можете своим детям ОБЪЯСНИТЬ, так чтобы они ПОНЯЛИ, зачем конкретно изучение той или иной теоремы, зачем конкретно им тот или иной параграф в учебнике, зачем им литературоведческий разбор романа Евгений Онегин?

Если вы не можете этого сделать, - вы шарлатаны. Которые обманывают детей. При помощи слов – ПОТОМ ПОЙМЕШЬ.

А что будет потом, я прекрасно знаю. Простая логика. Дальше потратив десяток лет на это, этот ребенок пойдет работать охранником или строительным рабочим или продавшицей. Это и есть уровень развития его мышления.

Разумеется, тут же кто-то скажет, надо учиться ДАЛЬШЕ. ЧЕМУ ДАЛЬШЕ?!

Чему УЖЕ этот ребенок научился? Тому как работать разнорабочим на стройке или как работать продавшицей? Он уже ЭТОМУ НАУЧИЛСЯ и теперь его нужно учить дальше?

Нет, он этому не учился, но его много чему учили. Его много чему учили, но делать он будет в жизни то, чему его не учили. Не странно ли это?

Сходите на рынок, там даже неграмотные нанимают на работу продавщиц. Грамотных. Которые развивали свое логическое мышление якобы. Но по факту так и не развили. Но по факту, неграмотные на рынке обладают лучшим логическим мышлением.

И давайте не будем о высоком. О писателях, поэтах и так далее. Фактически об исключениях. Давайте говорить о той массе детей, которые проходят школу, и что они фактически умеют. И как развито их мышление.

Давайте говорить о норме, о среднем выпускнике. Именно по среднему выпускнику нужно оценивать потенциал школы. Это и есть то, чему учит школа.

И снова та же мысль, что и в начале. Детей нужно учить тому же что и взрослых. Тому же, что я пишу в этой рассылке. Что нужно не принимать на веру, что говорят, старшие или более авторитетные, а нужно думать самому, понимать, разбираться.

Предполагается, что дети только готовятся к жизни. А разве у детей не жизнь? А если у них жизнь, то пусть они, как и взрослые задумаются, о том, чего они хотят, к чему стремятся. Прямо сейчас задумываются. Не откладывают НА ПОТОМ.

Ведь приходится через бизнес приводить взрослых к тому моменту, когда у них уже появляется свободное время, и они тогда задумываются, о смысле жизни, о своем предназначении, о том, какие у них цели и мечты.

А почему вы думаете, что это не нужно детям? НУЖНО! ОЧЕНЬ НУЖНО!

Так что нет же никаких предметов в том, что я пишу в этой рассылке. И тому же самому, я учу своих детей. ..."