Выпуск №4

Здоровья и многих лет жизни Вам!

А телевизора у нас нет. Продали уже второй. Первый попал на распродажу за пол года до рождения Богдана. Второй нам достался от бабушки. Его постигла та же участь.

Решение о продажи ящика приняли сразу, как я нашел в интернете материалы про его пользу. Информация была необходима для курсовой работы Людмилы. Избранные главы из этой работы смотрите ниже. Уверен, что это интересно.

Влияние телевидения на поведенческую характеристику человека

Результаты и особенности влияния такого мощного средства массовой коммуникации, как телевидение, на жизненную среду человека в настоящее время практически не изучаются или изучаются чрезвычайно мало. Теоретические разработки и практические методики социальной науки, позволяющие прогнозировать и оценивать ответ на исходные посылы (цели и мотивы) созданных телепередач и телепрограмм остаются практически невостребованными (28, 58). В связи с чем, следует рассмотреть различные подходы к проблеме телевидения в зарубежной и отечественной психологии, оценить масштабы влияния этого средства массовой коммуникации на человека, в частности ребенка, начиная с самого раннего возраста.

Американская академия педиатрии не так давно выпустила предупреждение: не демонстрируйте телепередачи детям до 2-х лет. Многие зададутся вопросом: что может быть опасного в просмотре, например, мультипликационных фильмов? Понятно, что для старших детей некоторые телепередачи могут быть нежелательными с точки зрения воспитания и морали. Обследования показали, что американские дети, сидя перед телевизором в среднем 3 часа в день, за год успевают увидеть около 14 тысяч сцен, связанных с сексом, а к окончанию восьмилетней школы – около 8 тысяч убийств (у нас, пожалуй, и больше).

Для детей моложе 2-х лет, утверждают американские педиатры, опасность просмотра телевизора может быть чисто физической. В коре головного мозга младенца число связей между нейронами вдвое выше, чем у взрослого: мозгу надо справляться с осознанием окружающего мира, в котором для маленького человека все новое, непознанное, неожиданное. Это самый критический период для развития навыков зрения и языка. Кроме того, в возрасте 18 месяцев у ребенка бурно развиваются лобные доли мозга, отвечающие за контакты с другими людьми. Поэтому с такими маленькими детьми надо разговаривать, играть, общаться, но не посредством телевизора.

«Телевизор нельзя использовать даже для кратковременного отдыха ребенка, - таково мнение Сьюзен Джонсон, исследовательницы из Калифорнии, изучающей взаимодействия мозга и телевидения. – Детские глаза от рождения предназначены для того, чтобы смотреть на человеческие лица. Поэтому лучший отдых для маленького ребенка – тихое общение с матерью или отцом».

Некоторые родители надеются, что телевидение научит ребенка чему-то полезному – новым словам, цифрам или алфавиту, но большинство специалистов говорят, что это не так. В одном эксперименте врачи регулярно демонстрировали детям с нормальным слухом, рожденным от глухонемых родителей, известную детскую образовательную передачу «Улица Сезам». Целью было проверить, не научатся ли они говорить. Этого не произошло. Дети учатся говорить, только общаясь с живыми людьми. Исследования показали, что маленьких детей привлекают звуки из телевизора, но их мозг не обрабатывает телевизионную речь с такой же интенсивностью, как разговор общающегося с ребенком человека. Кроме того, указывает доктор Джонсон, телевизор – точечный источник звука, тогда как в реальном мире звуки объемны, идут с разных сторон. Поэтому дети, привыкшие к телевизору, хуже других умеют определять направление на источник звука.

Так как телевизор дает одномерное, плоское изображение, увлечение им может помешать и развитию стереоскопического зрения, которое продолжается до четырехлетнего возраста.

После некоторых операций на глазах людям рекомендуют не читать, а смотреть телевизор, так как глаза при этом фиксированы в одном положении и не травмируются лишними движениями. Если ребенок, еще не умеющий читать, часто смотрит телепередачи, его глаза привыкают к неподвижности. В дальнейшем это может привести к трудностям при чтении, также может нарушиться нормальный рост глазных яблок.

Слишком раннее знакомство с телевизором может способствовать болезненному привыканию к нему: ребенок быстро понимает, что с его стороны не требуется никаких усилий для хорошего времяпрепровождения. Но в дальнейшем такая пассивность плохо скажется на характере ребенка и его умении формировать собственные идеи и представления. Не говоря уж о том, что привязанность к сидению перед экраном ведет к нарушению обмена веществ – вот почему у американских детей все чаще отмечается ожирение (29, 66).

Изучая влияние телевидения на поведенческую характеристику человека, следует отметить исследования других американских ученых, обративших внимание на проблему лишнего веса у детей. Новые исследования доказывают, что в результате просмотра телепередач у американских детей возникают проблемы с питанием.

Телевидение и кино в Америке культивируют в качестве образца тип человека с идеальным телосложением – таковы большинство героев фильмов, музыкальных и рекламных клипов. И дети, и взрослые у телеэкранов хотели бы стать такими же. Взрослые начинают прислушиваться к советам диетологов. Дети в своих действиях более решительны и менее осмотрительны: услышав о пагубности тех или иных продуктов для стройной фигуры, они готовы немедленно от них отказаться. Их всерьез пугает прирост в весе, который нежелателен для взрослых, но для растущего организма нормален и необходим.

О неизученных побочных воздействиях телевидения ученые говорят все чаще. Не прекращаются споры о том, что сцены жестокости и насилия на ТВ искажают психику людей и содействуют формированию преступного сознания. Новая работа профессора Харрисон особенно интересна, так как затрагивает наименее идеологизированную и почти не осмысленную наукой область. Харрисон обследовала 300 учеников начальных школ США в возрасте от 6 до 8 лет. Она выясняла: сколько часов в день ребенок смотрит телевизор, кто его любимые телевизионные герои, как он относится к худым и толстым людям. Признаки нарушения питания определялись по тесту, состоящему из множества пунктов, например: «Я стараюсь не есть пищу с большим содержанием сахара» или «Меня беспокоит избыток жира в моем теле». Собранные данные доказали связь между активной деятельностью детей как телезрителей и отклонениями от нормального режима питания.

Выяснилось, что многие дети обеспокоены вопросами диеты и регулирования веса. Они специально разыскивают в телевизионных передачах информацию по этим вопросам, делая из полученных знаний свои выводы. Время сидения у телевизора увеличивается, у них обнаруживается больше признаков разбалансированного питания. Но телевидение оказывает подспудное влияние на аппетиты и рацион и тех детей, которых, казалось бы, собственная фигура не волнует. Количество часов, проведенных у телевизора, всегда связано с числом признаков нарушения питания. По-видимому, дети безотчетно стремятся подражать взрослым еще до того, как идеал стройности займет свое место в их сознании.

Работа Кристин Харрисон доказывает, что поручать телевидению бесконтрольно воспитывать ребенка не следует.

Наука заинтересовалась еще одним побочным эффектом долгого сидения у экранов. Израильские ученые исследуют связь между детским увлечением Интернетом, телевидением и хроническим недосыпанием. В результате возникает масса психических нарушений в сочетании с замедлением умственного развития (11, 3).

Заметим, что ни одно изобретение со времен книгопечатания не сыграло такую роль в распространении знаний, как кинематограф и телевидение. Несомненно, имя братьев Люмьер, которые в 1895 году изобрели первый киноаппарат, должно вызывать уважение. Во многих странах мира преподаватели активно используют теле-, кино- и видео- фильмы в образовательных целях, для объяснения исторических событий, научных проблем, социальных перспектив.

Ссылаясь на статистические данные, которые показывают степень привлекательности кинофильмов для детей в разных странах, нужно отметить, что нынешнее поколение детей родилось и выросло в условиях такой культурной формы, как телевидение. Телевидение стало неотъемлемой частью их жизни, а время, проводимое у экранов телевизоров резко возросло. Родителям бывает трудно преодолеть соблазн использовать телевизор в качестве няньки, и для детей он стал едва ли не самым большим увлечением.

Ребенок часто проводит время у телевизионных экранов не столько из-за привлекательности той или иной передачи, сколько из-за того, что не может себе позволить пропустить передачу, которую будут смотреть его друзья.

Несомненно, кино и телевидение полезны для образования, оказывают значительное воспитательное воздействие. С их помощью ускоряется процесс познания. Однако если в выборе фильмов дети будут предоставлены сами себе, то они легко могут перешагнуть границы умеренности, и кино- и телефильмы вместо того, чтобы образовывать, расширять кругозор, принесут им только вред. Педагоги и психологи обращают внимание родителей на необходимость защиты детей от просмотра фильмов низкого морального уровня и выражают беспокойство по поводу того, что они отвлекают детей от чтения.

Влияние кино и телевидения на развитие детей очевидно. Изложенные ниже выводы суммируют результаты исследований влияния кино на детей, многие из них применимы и к телевидению.

1. Чаще всего дети посещают кинотеатры либо одни, либо в компании друзей, и поэтому выбор фильма определяется их собственными вкусами. Если родители не осуществляют контроль над тематикой просматриваемых детьми фильмов, то дети могут смотреть все фильмы подряд или выбирать такие, которые нанесут вред их духовному и нравственному становлению.

Доктор Лангенберг, опросив 1145 детей, выяснил: 653 ребенка ходят в кино одни, 265 – с друзьями, 190 – с братьями, 14 – с сестрами, 12 – с родителями, 10 – с отцом, и 1 – с матерью. Таким образом, из всей этой выборки лишь 23 ребенка смотрят фильмы с кем-нибудь из взрослых.

2. Предоставленный самому себе ребенок может часами сидеть в кинотеатре, часто смотря один и тот же фильм по несколько раз. Сидение в течение длительного времени в душном помещении, конечно же, вредит здоровью детей. Данные обследования 43 учеников одного класса показали, что большинство детей проводят в кинотеатрах по 4 и более часа в день.

3. Дети предпочитают смотреть боевики, детективы, фильмы про шпионов, воров, рыцарей, приключения и т. п. Мотивация на просмотр образовательных, психологических фильмов, фильмов на тему морали очень невысокая. Доктор Стернбюбер, изучавший, что происходит, если никто из взрослых не помогает ребенку выбирать фильмы, приходит к следующим выводам:

А) развлекательные фильмы приучают детей к поверхностному восприятию жизни; делают их пассивными и интеллектуально ленивыми;

Б) то, что ребенок находится под сильным влиянием поведения и действий других, ведет к тому, что его собственная энергия и творческая сила слабеют;

В) смотря передачи зрелищного, развлекательного плана, дети стараются затрачивать как можно меньше умственных усилий. Снижается их уровень понимания, уменьшается острота восприятия и способность к логическому мышлению;

Г) постепенно в их характере начинают преобладать ложь и скрытность, ребенок приобретает привычку бессмысленного времяпрепровождения, бездумного «глазения»;

Д) фильмы низкого морального уровня разрушают моральные устои ребенка, учат агрессивности, склоняют его к совершению безнравственных поступков (27, 107).

Количество времени, которое человек тратит на просмотр телепрограмм, поистине впечатляет. В среднем в развитых странах на это занятие у человека уходят три часа в день, больше человек расходует только на работу и сон. Отчасти такое влечение к телевидению объясняется врожденным свойством – так называемым исследовательским рефлексом. Впервые он был описан академиком И.П. Павловым в 1927 году. Исследовательский рефлекс – это инстинктивная, зрительная или слуховая реакция на неожиданный или новый раздражитель. Это часть эволюционного наследия человека, встроенная в сознание чувствительность к движению и возможному нападению хищников.

Типичная исследовательская реакция включает замедление сердцебиения, расширение кровеносных сосудов мозга и сужение тех сосудов, которые ведут к главным группам мышц. Мозг как бы сосредотачивается на сборе информации, в то время как все остальное тело «отдыхает».

Еще в 1986 году ученые из Университета Миссури начали изучать, как влияют формальные составляющие телевидения – монтаж, планы, наезды, шумы, свет - на исследовательский рефлекс человека. Ученые пришли к выводу, что эти стилистические приемы действительно вызывают у человека непроизвольные реакции и таким образом удерживают его внимание. Природа этих реакций восходит к эволюционной способности человека распознавать и реагировать на движение вокруг. Таким образом, телевидение уникально не столько содержанием, сколько формой.

В рекламных роликах, музыкальных клипах планы и ракурсы меняются со средней скоростью один объект в секунду, раздражая исследовательский рефлекс безостановочно. Именно задействованным на полную мощь рефлексом объясняется распространенные ответы телезрителей: «Когда я смотрю телевизор, чувствую себя загипнотизированным», «Если телевизор включен, я не могу отвести от него взгляд» и т. д.

Формальный язык телевидения влияет на память телезрителя. Увеличение частоты ракурсов, в которых показывается одна и та же сцена, улучшает запоминание. Увеличение числа смонтированных кадров, переходов от одного объекта к другому, фокусирует зрительское внимание лишь до определенного предела: если смена кадров превышает десять за две минуты, зрители уже ничего не запоминают.

Этими законами и руководствуются создатели музыкальных клипов и телевизионных реклам, где используется быстрая смена кадров для удержания внимания, хотя смысл увиденного часто не улавливается.

Исследовательский рефлекс оказывается перегружен. Прикованный к экрану человек чувствует усталость и психологическую неудовлетворенность (16, 28).

Многолетние исследования показали, что увлеченные телевидением люди меньше участвуют в социальной жизни, реже занимаются спортом и часто страдают избытком веса. Они чувствуют себя встревоженными в обыденных ситуациях (прогулка по парку, особенно в одиночестве, стояние в очереди). Эти люди с трудом концентрируют внимание, чаще отвлекаются, легко впадают в депрессию.

Суммируя вышеизложенные факты, следует отметить, что контроль над медиапривычками актуален сегодня как никогда. Телевизоры и компьютеры окружают нас повсеместно, но эти средства массовой коммуникации не должны мешать качеству остальной жизни.

Вам понравилась эта рассылка или у Вас есть знакомые, которым может быть близка наша тема? Подписывайтесь!

http://subscribe.ru/catalog/home.child.garmony2010

Все возражения, недовольства, а так же пожелания жду по адресу:

mirnyi@front.ru

Если Вы не хотите, чтобы письмо попало в рассылку, укажите это явно в письме. Оставляю за собой право публиковать письма без запрета на опубликование.

С уважением, Александр.