Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Все о развитии детей-дошколят

Подписаться Бесплатная «Серебряная» новостная рассылка . Подписчиков 16.094 RSS
←   Июнь 2010   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30


За последние 60 дней ни разу не выходила


Сайт рассылки: http://www.baby2000.ru
Открыта: 31-07-2009

Автор
Ирина 2000

Статистика

16.094 подписчиков
0 за неделю
←   Все выпуски   →

Все о развитии детей-дошколят. Улучшаем память малыша


Все о развитии детей-дошколят

Улучшаем память малыша

Здравствуйте, дорогие друзья!

Предлагаю комплекс упражнений для развития кратковременной и долговременной памяти разных видов. И направлен он как раз на то, чтобы родители смогли самостоятельно научить ребенка запоминанию, что самым наилучшим образом «аукнется» в школе.

Упражнения на развитие зрительной памяти

«10 картинок»

Для упражнения понадобиться 10 картинок с изображениями различных, знакомых ребенку, предметов. Предложите малышу рассмотреть эти картинки, а затем через 30 секунд попросите ребенка назвать все предметы на картинках, которые он смог запомнить.

Проверка кратковременной памяти: если 6-7-летний ребенок из 10 картинок назвал хотя бы 6-7 — результат очень хороший.  Далее следует показать ребенку те картинки, которые он забыл назвать, а затем через 10 минут (и через час) попросите ребенка снова вспомнить изображения. Проверка долговременной памяти: ребенок в лучшем случае должен назвать 7 и более картинок — результат отличный.

«Запомни и нарисуй»

Разложите перед ребенком карточки с изображением различных геометрических фигур, цифр, букв. Уберите картинки и предложите ребенку изобразить на листе все, что он запомнил.

«Я — художник»

Предложите ребенку роль художника (фотографа, детектива), который в состоянии запечатлеть любой предмет (явление, ситуацию). Допустим, ребенок внимательно рассматривает все предметы, лежащие на письменном столе, затем закрывает глаза и перечисляет все, что он запомнил.

«Запомни картинки»

Вместе с ребенком рассматривайте в течение 40 секунд 10 картинок, затем уберите их и называйте по очереди все, что запомнили. Выигрывает тот, кто последним вспомнит картинку, которая не была доселе названа.

«Что изменилось?»

Разложите на столе 5-8 фигурок (игрушек). Малыш должен внимательно их рассмотреть и затем отвернуться. Пока он не видит, надо убрать несколько картинок, а на их место положить новые или же поменять две картинки местами. Когда ребенок повернется, у него надо спросить, что изменилось, какие картинки (игрушки) новые, какие убрались или поменялись местами.


Упражнения по развитию слуховой памяти

«10 слов»

Прочитайте ребенку 10 слов и попросите его после прочтения повторить те слова, которые он запомнил. Среднестатистический дошкольник в состоянии повторить 5-6 слов — это хороший показатель для кратковременной памяти. Далее следует назвать ребенку те слова, которые он забыл. По прошествии одного часа необходимо вернуться к упражнению и попросить ребенка вспомнить все названные ранее слова (в этот раз маме слова называть не стоит).  Долговременная память считается хорошей, если ребенок вспомнил хотя бы 7-8 слов.

«Слушай и повторяй»

Постучите карандашом по столу и попросите ребенка воспроизвести услышанное.

«Я положил в мешок...»

Такая игра будет очень интересна и полезна для развития памяти в длительных поездках. Первоначальную фразу может сказать мама, допустим: «Я положила в мешок помидор», следующий, кто будет говорить, это может быть ребенок повторяет услышанное, но при этом добавляет свое «вложение». Допустим: «Я положил в мешок помидор и огурец». Третий игрок должен добавить третье слово (яблоки, груши и др.) и повторить полученную фразу целиком. Кстати, эта игра служит для развития объема памяти.

«Опосредованное запоминание»

Положите перед ребенком карточки с изображениями предметов (обезьяна, сыр, книга, луна, мороженое). Скажите, что сейчас вы прочтете слова, которые надо запомнить, а ребенку следует при этом подбирать картинки соответствующей тематики, которая и была бы «помощницей» для воспроизведения слов, прочитанных вами. Слова для запоминания в данном случае будут такими: еда, учеба, зоопарк, ночь, сладость). К примеру, при слове «ночь» ребенок должен выбрать карточку «Луна». Затем ребенка нужно попросить повторить слова, которые он запомнил. Через 15 минут покажите ему картинки, которые он выбрал для запоминания и попросите вновь назвать слова. Количество правильно названных слов дает возможность видеть, насколько у малыша развиты логические связи в процессе запоминания.

Упражнения для развития тактильной памяти

Стоит напомнить, что тактильная память заключается в способности запоминать ощущение от прикосновения к различным предметам.

«Что это?»

Для упражнения необходимо приготовить разные на ощупь предметы: теплые, холодные, гладкие, шершавые, мягкие и твердые.  Часть игрушек следует положить на стол, а другую часть — под стол. Предложите малышу потрогать предметы, а затем назвать, что лежит на столе, а что под ним.

«Дощечки»

Для данного упражнения необходимо приготовить 10 дощечек с разной поверхностью, проставить на них порядковые номера и наклеить следующие материалы: 1 — мех, 2 — наждачная бумага, 3 — фланель, 4 — расплавленный воск со свечи, 5 — толстый шнурок, 6 — спички или палочки, 7 — целлофан, 8 — фольга, 9 — бархат, 10 — вельвет. Разложите дощечки в ряд согласно порядковым номерам.

Пусть ребенок закроет глаза и тщательным образом ощупает все поверхности. При этом ему необходимо запомнить в каком порядке лежат дощечки. Затем следует перемешать дощечки и попросить малыша на ощупь разложить их в заданном порядке (позвольте ребенку потренироваться несколько раз).

Упражнения для развития моторно-зрительной памяти (память на движения)

«Запомни движение»

Покажите малышу движения, которые состоят из нескольких действий (желательно 3-4 действия). Он должен повторить эти действия сначала в заданном порядке, затем в обратном. К примеру, повернулись по часовой стрелке, покачались, помахали руками, присели.

«Согласованные действия»

Встаньте рядом с ребенком и предложите ему показать парные действия (пилка дров, гребля в лодке, перемотка ниток, парный танец). Затем попросите ребенка вспомнить последовательность действий: какое движение было вторым, четвертым, первым, третьим?

«Выложи узор»

Следует выложить на столе несложный узор и попросить малыша запомнить его (цвета, количество деталей и т.д.). Затем узор следует разобрать и попросить ребенка выложить точно такой же.

Многие упражнения несложны по своему выполнению, но есть и такие, над которыми придется потрудиться ребенку. Не стоит стремиться выполнить все и сразу, лучше всего выполнять ежедневно по несколько упражнений из каждого комплекса. Ребенку должно быть в первую очередь интересно и привлекательно, а не тяжело и скучно.

Лучше всего проводить занятия как увлекательную игру, чередовать одно умственное задание с «разгрузочным».

Не забывайте периодически повторять пройденный материал. Недаром же существует пословица «Повторение — мать учения».

Старайтесь ассоциировать пройденный материал с каким-либо явлением, образом или действием. 

Постарайтесь разнообразить рацион питания вашего ребенка, который должен быть не только разнообразным, но и богатым фосфором, йодом, железом, магнием, цинком, витаминами.

Основными продуктами, которые смогут существенно «накормить» мозг, являются: овощи, ягоды, мед, орехи, злаки, нежирное мясо, рыба, молочные продукты.

Рецепт недели

Рецепт от отита:

      Взять 1 ст.л. цветков ромашки аптечной, 100 мл оливкого масла.
      Залить цветки ромашки горячим растительным маслом, настоять 10 дней, периодически.
      периодически встряхивая содержимое. Процедить.
      Способ применения: масло перед употреблением подогреть и с помощью пипетки
      осторожно закапать в больное ухо.

 

Говорят дети

Наташа 3,5 года

(В садике рассказывали про скелет)
Бабушка: - Я так устала, что сейчас упаду.
Наташа успокаивает: - Не упадешь, тебя скелет держит.

***

Даша, 2 года

- Даша, колготки сухие?
- Сухие, сейчас написаю...


Все ваши вопросы, пожелания, замечания, предложения по темам, интересные заметки, статьи или ваши истории – отправляйте мне на e-mail. Поделитесь своим опытом с другими и они поделятся с Вами своим. Все это найдет отражение в следующих выпусках рассылки.

 

С уважением, Ирина Александрова,
автор проекта – детский сайт www.baby2000.ru «Развитие ребенка от рождения до школы»

 

При подготовке выпуска использованы материалы сайта childs.7ya.com.ua
В избранное