Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Родителям будущих абитуриентов

Рассылка закрыта

При закрытии подписчики были переданы в рассылку "Особенности подросткового периода" на которую и рекомендуем вам подписаться.

Вы можете найти рассылки сходной тематики в Каталоге рассылок.

←   Февраль 2006   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Автор
Образовательный центр "ЛУЧиК"

Статистика

460 подписчиков
0 за неделю
←   Все выпуски   →

Родителям будущих абитуриентов Вступительный экзамен по химии: типичные ошибки


Информационный Канал Subscribe.Ru
   

 

Тематические статьи

  www.lychik.ru
 
Школа "ЛУЧиК" - призер конкурса
"Школа года - 2005"!
Родителям будущих абитуриентов

Вступительный экзамен по химии: типичные ошибки

            Здравствуйте, уважаемые подписчики!

            Многим из вас предстоит сдавать нынешним летом вступительный экзамен по химии. И, конечно же, хочется сдать его как можно более успешно. Сегодня мы поговорим о том, как избежать типичных ошибок на вступительном экзамене по химии. Уверены, наши советы помогут Вам!

 

            Как показывают результаты вступи­тельных экзаменов, школьная отметка по химии подтверждается далеко не всегда. При этом основные ошибки абитуриентов связаны как с недостаточно глубокими теоретическими знаниями предмета, так и с неумением правильно и рационально ре­шать задачи.

 

            Можно выделить несколько наиболее типичных ошибок:

- неправильное составление полных и сокращенных форм ионных уравнений ре­акций;

- затруднения в составлении окисли­тельно-восстановительных уравнений ре­акций (особенно в расстановке коэффици­ентов);

-  непонимание процесса гидролиза;

-  ошибки в составлении химических формул веществ (особенно структурных и электронных);

-  затруднения в объяснении сущности взаимного влияния атомов в молекулах органических веществ и того, как оно ска­зывается на химических свойствах дан­ных соединений;

- ошибки при решении задач.

 

            Ниже приведены рекомендации, кото­рые помогут вам избежать этих ошибок.

1.Очень часто определенные затрудне­ния у абитуриентов вызывает неумение со­единить воедино сведения, полученные на разных этапах обучения. Причинами это­го могут быть как разбросанность материа­ла по различным разделам школьного учебника, так и отсутствие у учащихся на­выков использовать свои знания для обоб­щения изучаемого материала. В результате ответ на экзамене получается неаргу­ментированным и неполным.

            Например, отвечая на вопрос о свойст­вах химических кислот, абитуриенты, как правило, основываются на материале учебника 8-го класса (именно в 8-м классе «проходят» эту тему). Но такой ответ яв­ляется далеко не полным. Ведь в учебнике 9-го класса кислоты рассматриваются уже с точки зрения электролитической диссо­циации; при изучении органической хи­мии в 10-11-х классах учащиеся знако­мятся с органическими кислотами (карбоновые кислоты, аминокислоты, оксикислоты); в учебнике 11-го класса подробно разбираются окислительно-восстанови­тельные свойства некоторых кислот и т.д. Все эти сведения и должен включать в себя ответ на поставленный вопрос, ведь цель вступительного экзамена — проверить знания учащегося, полученные в течение всего периода обучения.

            Другой пример. Объясняя сущность процессов, происходящих в растворах, абитуриенты часто пишут реакции только в молекулярном виде, хотя в соответствии с программой 9-го класса должны уметь записывать уравнения подобных реакций в ионном виде. Кстати, это очень распро­страненная ошибка.

            Помните, что абитуриент, сдающий вступительный экзамен в вуз, должен пол­ностью владеть материалом всей програм­мы по химии, а не только сведениями, по­лученными в начале обучения.

 

2. При подготовке к вступительным эк­заменам необходимо уделять должное вни­мание тому, как то или иное положение теории можно применить к конкретным элементам или веществам. Как показыва­ет опыт, это часто вызывает определенные трудности. Например, абитуриент не все­гда может связать свои знания о периоди­ческом законе с характеристикой отдель­ных элементов, а химические свойства ка­кого-либо соединения — с его составом и строением и т.д.

            Такие затруднения объясняются как не­достаточно хорошим знанием теории, так и тем, что нередко изучение химии сводит­ся не к пониманию материала, а к запоми­нанию отдельных данных, что, в свою оче­редь, приводит к большому количеству ошибок.

            Нельзя забывать, что глубокое понима­ние теории и умение применять ее на прак­тике не только освобождает от механиче­ского запоминания огромного количества фактов, но и облегчает сам процесс усвое­ния материала.

 

3. Не менее типичны и ошибки, связан­ные с недостаточно хорошим знанием ос­новных понятий и законов химии. Абиту­риенты часто путают такие понятия, как масса и количество вещества, химический элемент и простое вещество, относитель­ная молекулярная масса и молярная мас­са, валентность и степень окисления, не могут применить закон Авогадро для ре­шения задач и т.п.

Четкие представления об этих разделах химии помогут не только ответить на по­ставленные вопросы, но и правильно ре­шить задачи.

 

4. Решение задач — еще одна проблема, с которой сталкиваются абитуриенты при подготовке к вступительным экзаменам. В связи с тем, что решение задач дает воз­можность проверить теоретическую подго­товку абитуриента, его умение применять полученные знания на практике, задачи всегда включаются в экзаменационные би­леты.

            Трудности возникают из-за того, что в школьном курсе, как правило, расчетам не уделяется достаточного внимания. Принято считать, что это проблемы математи­ческие, а не химические. Кроме того, в учебниках приводится довольно ограни­ченное количество задач, что не дает уча­щимся достаточной практики в их реше­нии.

            Хочется еще раз обратить внимание на то, что успешно решать химические зада­чи возможно лишь при хорошем владении теоретическим материалом. При решении задач часто необходимо знание не только химических, но и физических свойств ве­ществ, качественных реакций на катионы и анионы, окислительно-восстановитель­ных реакций и т.д.

            Часто ошибки связаны с недостаточно внимательным анализом текста условия задачи. Поэтому большее внимание надо уделять анализу условия предложенной задачи и выбору наиболее простого способа ее решения.

            Бывает, что химический процесс, опи­санный в задаче, абитуриенту понятен, но не ясно, как решать задачу математически.

            Для решения задач обычно используются два метода. Первый  -  метод пропорций  -  наиболее простой, но довольно громозд­кий. Второй метод основан на применении формул, он часто значительно упрощает и сокращает вычисления. Далее приведены химические формулы, наиболее часто ис­пользуемые при решении задач.

            Нельзя также забывать, что к ошибкам в решении задач часто приводит и непра­вильная размерность величин. А значит, простой практический совет: проверяя размерность величин, вы можете ликвиди­ровать часть своих ошибок.

            Однако надо помнить, что, если вы хоти­те научиться хорошо решать химические задачи, выход один - практика и еще раз практика! Надо решать как можно больше задач, особенно по тем разделам програм­мы, которые вызывают у вас трудности. Это не только даст навык в решении задач, но и поможет лучше закрепить теоретиче­ский материал.

 

Статью подготовила завуч по учебной части школы «ЛУЧиК» Иванова Е.В. (по материалам книги «Химия: Путеводитель абитуриента и старшеклассника», автор-составитель - Е.Д. Бахарева).

 

Консультационный Центр <<ЛУЧиК>> предлагает свои услуги родителям, дошкольникам, ученикам школ, абитуриентам:
 - подготовка в вуз для старшеклассников;
- подготовка к школе для детей 5-6 лет;
- занятия по английскому языку для всех желающих;
- изучение web-технологий для детей и взрослых;
- консультации специалистов: психолога, логопеда и др.;
- тестирование школьников по предметам.

 

Занятия в индивидуальной и групповой форме проводят опытные педагоги и специалисты образовательного центра ``ЛУЧиК'' (основан в 1988 г., лицензия No 006748).

 

Наш адрес: ул.Вучетича, д.7-А, здание школы ``ЛУЧиК'' (м. Динамо, Дмитровская, Тимирязевская).
Запись по тел.211-52-11, 211-08-35. ии на сайте www.lychik.ru

Уважаемые подписчики!

Для нас, сотрудников образовательного центра "ЛУЧиК", важно и ценно Ваше мнение о тематике и содержании статей рассылки. Приглашаем Вас к общению на страницах сайта www.lychik.ru .

Наши рассылки на Subscribe.Ru
Родителям будущих абитуриентов
"Академия успеха" для пап и мам.
Родителям будущих первоклассников
Игры, в которые играют дети и дети, которые играют в игры

 

Ответы на наиболее часто задаваемые родителями вопросы Вы найдете на нашем сайте в рубрике "Вопросы и ответы"

 

 

 

 
 
Subscribe.Ru
Поддержка подписчиков
Другие рассылки этой тематики
Другие рассылки этого автора		 Подписан адрес:
Код этой рассылки: economics.education.game211
Архив рассылки		 Отписаться Вебом Почтой
Вспомнить пароль
В избранное