В этом году в нашей рассылке
появляются новые рубрики:
Информатика в датах
Персона
Информ-афоризмы
CD-обозрение (обзор СD-дисков по
информатике)
Мир КомПа (новости компьютерной
прессы)
Бесплатный сыр (обзор свободно
распространяемых программ)
Информатика в начальной школе.
Все только самое интересное и
полезное к вашему уроку!
2.
ИНФОРМАТИКА В ДАТАХ
Начиная с этого выпуска, мы
будем публиковать 3 важнейших события
истории информатики – от древности до
наших дней. Соберите свою коллекцию
известных фактов!
30 тыс. лет до н.э.
Обнаруженная при раскопках так
называемая вестоницкая кость с
зарубками позволяет ученых
предположить, что уже тогда предки
современного человека были знакомы с
основами счета.
4 тыс. лет до н.э.
В шумерских экономических текстах
применяется непозиционная система
счисления.
3 тыс. лет до н.э.
В Древнем Вавилоне изобретены первые
счеты – абак. Абак – условное
название: так называли счеты в Европе, а
вовсе не в Вавилоне, и много позже. Слово
это греческое, и означает “доска”.
Счеты представляли собой доску с
поперечными желобками, по которым
передвигались камешки. Дата тоже
условная, так как примитивные счеты
человечество использовало и раньше.
Продолжение следует…
3.ПРИГЛАШАЕМ
НА КУРС "РАЗВИТИЕ ОДАРЕННОСТИ
ШКОЛЬНИКОВ"
В
каждой школе есть дети, которые успевают
везде: они отлично занимаются в основной
школе, и на занятиях углубленных
факультативов, и в кружках по интересам,
и в спортивных секциях, и в театральных
студиях. И везде они в большей или
меньшей степени достигают успеха,
потому что их увлекает сам процесс
познания жизни, размышления, поиска
творческого решения… Про таких говорят
– одаренный… Нужно ли развивать
одаренность? Если да – то как? Как
разглядеть в ребенке творца? Помочь
реализоваться творческой личности?
Помочь юному гению раскрыть свой талант?
Вас тоже посещают такие вопросы? Не
ждите легких ответов и решения всех
проблем…
Ибо
"Здесь вы не найдете
ответы на старые вопросы...
Здесь вы найдете - новые вопросы..."
(Объявление у входа в Лабиринт Жизни)
Этот курс – для
тех, кто рассматривает свое учительство
не как технологию, а, если угодно, как
жизненную философию. Если вы готовы
думать, если стремитесь к совершенству в
своей профессии – вам сюда. Ибо КАЖДЫЙ
ваш ученик нуждается в том, чтобы именно
его Дар был вами замечен, и получил
возможность развиваться и расти.
Жду вас на курсе 22110 Развитие
одаренности школьников!
Для регистрации у вас есть еще один день.
Продолжительность – 10
дней Объем курса – 50 часов
Автор курса - Хуторской
А.В., доктор педагогических наук,
академик Международной педагогической
академии, автор системы эвристического
обучения Ведущий курса - Завьялова О.А., канд.
пед. наук, сотрудник кафедры начальной
школы Центра дистанционного
образования "Эйдос".
ПРОГРАММА
∙ Диагностика творческих результатов
∙ Разработка открытых заданий
∙ Разработка творческого урока
∙ Система занятий по развитию
одарённости детей
∙ Итоговая рефлексия
∙ Обмен мнениями в режиме списка
рассылки и форуме
∙ Чат-занятие
Отзывы участников курса:
Титова Т.Н.
, педагог- психолог, МОУ СОШ №1, Г.
Шелехов.
В начале было много сомнений
и возникало очень много трудностей с
выполнением задания, но я заметила, как
я стала меняться и размышлять.
Надо сказать -
интересное чувство.
Ефремова Галина
Геннадьевна,
учитель начальных
классов, МОУ Гимназия г. Алдан
Разобралась в
предлагаемой структуре личностных
качеств, познакомилась с новыми типами
заданий развивающих данные сферы. Очень
важно, что мы сами
на курсах создаем образовательные
продукты, это огромный
практический опыт.
Дурасова София
Васильевна, учитель
русского языка и литературы, МОУ
Гимназия г. Алдан.
Работала с
увлечением, так как логика изложения и
формулировки вопросов были доступны и
оптимальны, что дало возможность
целостно и творчески подойти к работе.
4.
ПРИГЛАШАЕМ НА КУРС "ОФОРМЛЕНИЕ
РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ С ПОМОЩЬЮ MS OFFICE"
Как
предъявить миру результаты
исследования? Как, эффективно используя
стандартные программные средства,
добиться наглядности и яркого
представления работы? Для тех, кто ищет
решение, проводится курс 22211 "Оформление
результатов учебно-исследовательской
деятельности учащихся с помощью MS Office".
Продолжительность – 5 дней Объем курса – 25 часов
Авторы курса:
Зуева Лариса Николаевна, сотрудник
кафедры информатики ЦДО "Эйдос"
Хуторской Андрей Викторович, доктор
педагогических наук, академик
Международной педагогической академии,
автор системы эвристического обучения
Ведущий курса:
Зуева Лариса Николаевна, сотрудник
кафедры информатики ЦДО "Эйдос"
Цитата
от ведущего:
"Студенты
ежегодно защищают курсовые и выпускные
квалификационные работы, дипломные и
курсовые проекты. Многие занимаются
научно-исследовательской деятельностью
и представляют свою работу на
конференциях и конкурсах различного
уровня. Поэтому и возникла идея
разработать такой мастер-класс, который
поможет педагогам определить
целесообразное применение приложений MS
Office, с помощью которых работа учащегося
будет представлена в более эффектном
виде".
ПРОГРАММА
∙ Представление материалов с помощью MS
Word 2003.
∙ Представление материалов с помощью MS
Excel 2003.
∙ Представление материалов с помощью MS
PowerPoint 2003.
∙ Представление материалов с помощью MS
Publisher 2003.
∙ Обмен мнениями в режиме списка
рассылки и форуме
∙ Чат-занятие.
∙ Выполнение контрольного задания.
Рефлексия.
Отзыв участника:
Смирнова Т.Н., г.
Королев Московской области
"Главный результат обучения –
уверенность в своих силах. Нет ничего
невозможного. Можно научится работать в
любой программе, если ты этого хочешь, и
если есть человек, который тебе в этом
поможет. Мне очень понравилось, что
содержание теоретического материала
точно отражалось в его печатном
исполнении. Мне очень понравилось
задание 3 "Как прекрасен этот мир".
Оно заставило не только закрепить
навыки работы в программах, но проявить
творческое начало".
Вам
есть, что сказать своим коллегам? Вы
хотите поделиться своим мнением по тому
или иному вопросу? Найти
единомышленников? Тогда – вам просто
необходимо посетить форум Методика
информатики!
Последние
обсуждаемые проблемы:
О роли
информатики
Озеркова И.А.
Всегда и
везде надо показывать учащимся, что
информатика - это не некий
самодостаточный предмет, а инструмент
для решения любых задач в любой области -
от приобретения продуктов на неделю до
выбора дальнейшего места учебы. Если
владеешь методологией работы с
информацией, то можешь практически все.
Так что надо учить не абстрактным базам
данных, а составлению конкретной базы в
той области, которая нужна учащемуся, не
абстрактному сайтостроению, а созданию
конкретного хорошего сайта. Чем больше
межпредметности, тем лучше. Помнится, мы
с преподавателем литературы учили 8-9классников
работе с текстом книги (взяв "Детей
капитана Гранта"). Сайт был всего лишь
отчетом о проделанной работе.
Об образовательных
возможностях Интернета
Скрипкина Ю.В.
Я бы
рассматривала возможности
использования Интернета в обучении по
следующим направлениям:
1. Интернет –
информационная среда, позволяющая
удовлетворить информационную
потребность учащегося, возникшую в
процессе исследовательской
деятельности по любому учебному
предмету, в том числе, и по информатике.
Нужно найти - ищем в Интернете. Например,
не далее как сегодня на уроке я
предложила 7-классникам самостоятельно
заполнить таблицу классификации
поколений ЭВМ, найдя информацию в Сети.
По данной теме трудно представить
наглядный иллюстрационный материал, а
на сайтах опубликовано значительное
число фотографий, дающих представление
о машинах прошлого.
2. Интернет – предмет
исследования. На уроках по web-дизайну,
например, можно предложить
проанализировать стиль оформления и
удобства использования некоторых
ресурсов. Анализ кода конкретных
страниц позволяет разнообразить формы
работы по изучению языка HTML.
3. Интернет –
инструмент для решения поставленной
задачи. Например, темы "Электронная
почта", "Услуги сети" можно
преподавать с использованием
соответствующих сервисов Сети.
4. Интернет-технологии
– средство визуализации (публикации)
результатов исследования в любой
предметной области. Может быть
средством поощрения, если хотите, -
публикация лучших работ на школьном
сайте.
Получается,
таким образом, что Интернет -
практически незаменимый союзник
учителя информатики :-)
Выпуск подготовила Завьялова
Ольга Алексеевна, сотрудник ЦДО "Эйдос"
Вместе с
Вами рассылки Центра "Эйдос" получают более 15.000 подписчиков
=
P.S.1. Приглашение к сотрудничеству
Уважаемые друзья! Приглашаем вас принять участие в обсуждении
затрагиваемых проблем, прислать отклики на материалы рассылки, поделиться
своим опытом по проблематике дистанционного обучения. Адрес для переписки:
list@eidos.ru. Все ваши
письма внимательно изучаются и могут быть полностью или частично
опубликованы. Если вы посылаете приватное письмо не для публикации,
укажите об этом в своем сообщении.
Центр "Эйдос" приглашает к сотрудничеству предприятия
и организации по вопросам дистанционного повышения квалификации,
разработке и проведению дистанционных курсов, созданию образовательных
CD-Rom. Мы готовы рассмотреть предложения по организации регионального
представительства Центра "Эйдос" для проведения дистанционных курсов,
проектов и олимпиад.
P.S.2. Правила использования материалов рассылки
EIDOS-DIST-EDU
Использование материалов данной рассылки в выпусках новостей, на
веб-сайтах, в электронных, "бумажных" и иных массовых изданиях ДОПУСКАЕТСЯ
с обязательным уведомлением об этом ведущего рассылки по адресу
list@eidos.ru. В высылаемом уведомлении указывается: название
издания или организации, которые используют материал из данной рассылки,
выходные данные раздела, где размещен материал из рассылки (номер и дата
выпуска журнала, газеты и т.п., URL-адрес), Ф.И.О. и должность
ответственного лица, контактный e-mail.
Цитирование или иное использование материалов рассылки
"Дистанционное образование: курсы, проекты, олимпиады" допускается только
со ссылкой на первоисточник. В ссылке кроме автора и названия статьи
(если они есть) обязательно указывается: краткое название рассылки
(EIDOS-DIST-EDU), номер и дата выпуска, координаты собственника рассылки -
Центра "Эйдос" и контактный e-mail адрес. Например: <EIDOS-DIST-EDU, #
170, 17 января 2005 г., Центр "Эйдос", www.eidos.ru, e-mail: list@eidos.ru
>
