Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Консультации психолога. Видео-тренинг

Рассылка закрыта

При закрытии подписчики были переданы в рассылку "Советы влюбленным: как завоевать и сохранить любовь" на которую и рекомендуем вам подписаться.

Вы можете найти рассылки сходной тематики в Каталоге рассылок.

←   Ноябрь 2010   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Автор
DenisLun

Статистика

1.612 подписчиков
-1 за неделю
←   Все выпуски   →

Развивайся


О потребностях детей и о наших потребностях в них

Дети – это побочный результат секса. Основной результат секса – удовлетворение сексуальной потребности. В древности (да и в первобытных племенах, изученных антропологами в прошлом веке) большинство людей не знали, откуда берутся дети. Вернее – никак не связывали секс и деторождение.

Я готов к тому огромному потоку возмущения, которое я вызвал своим высказыванием. НО! Именно то, что дети – побочный продукт секса, объясняются те сложности, с которыми сталкиваются родители при воспитании детей. Впрочем ситуация только усугубляется, если ребенок ожидаемый, долгожданный, с трудом зачатый, ибо все равно секс – отношение между родителями тут первичен.  Даже, если мама «рожала ребенка в одиночку» - то есть, не будучи связанная узами отношений с мужчиной, или будучи связанная узами отношений с женщиной.

Сложности эти, прежде всего, состоят в том, что мы как зачали ребенка – так и продолжаем его растить, воспитывать – для себя. Для своего удовольствия. Крамола? Бред? Неправда?  Может и так…. А может и стоит попробовать вчитаться в эти строки и оценить то, насколько воспитание продиктовано заботой о ребенке, а насколько – псевдозаботой, заботой о себе.

Например. Для чего нужно себя вести тихо и спокойно? Зачем нужно сохранять тишину? Для чего слушаться? Тихое, спокойное поведение, послушание – противоречит основной задаче ребенка в возрасте до 12-14 лет – его развитию. Спокойный тихий послушный ребенок  получает в разы меньше информации, в десятки раз меньше возможностей для экспериментов – а следовательно – он упускает уникальные шансы научиться. Научится жить – ни много, ни мало.

А! Вы, наверняка, думаете научить жить можно на словах? Ан нет! Есть только два способа – личным примером (не курить, чистить зубы и заниматься спортом самому, самому читать книги, учиться все время чему-нибудь, самому быть добрым и спокойным), либо дать попробовать на собственном опыте.

А в чем же тогда заключается процесс воспитания?

Я считаю, что в двух основных моментах:

1.      Честно предупреждать ребенка о последствиях того или иного его поведения.

2.      Страховать его на тот случай, если его ошибка сможет стать фатальной – начнет нести угрозу жизни и здоровью самого ребенка или окружающих его детей.

3.      Обучение – объяснение, демонстрация, совместное делание.

Со вторым все понятно. Ходить босиком можно до тех пор, пока под ногами нет битого стекла или острой проволоки. А когда есть – сначала честно предупредить о возможных последствиях (хотя есть такие, кто умеет ходить по стеклу) – а если предупреждение не услышано – остановить.

А вот с первым – сложнее. Этому нужно учиться. Последствия могут быть двух типов: 1. Несущие прямую угрозу самому ребенку. 2. Несущие косвенную угрозу ребенку.

К первым относится – «будет больно», «двойку получишь», «обычно с тем, кто так себя ведет - избегают дружить» и так далее.

Ко вторым – «я буду злым», «никому это не понравится», и так далее.

Чем более ярко и многогранно Вы будет описывать последствия – тем сильнее воздействие.

Описывая последствия помните, что это вероятностная величина, поэтому используйте слова: «Может, «может быть», «вероятно», «скорее всего», «мне кажется», часто, многие, большинство..

 

Попрактикуемся?

Меня очень расстраивает то, что ….

Тебе может быть очень неприятно….

Часто, ……………… приводит к травмам!

Светлана Васильевна будет очень недовольна тем, как ты ……..

Если так делать, ……………  может сломаться.

Скорее всего ………  приведет к тому, что у тебя будет болеть горло.

 

(ответы: К, П, П, К, П, П)

 

 

Третье – пожалуй, самое сложное для нас, нетерпеливых. Обучение – многократное  повторение одного и того же, кого угодно способно вывести из себя. Вообще – достаточно одного раза. Ребенок спрашивает 20 – так как это безопасная для него форма общения.  Он все запомнил с первого раза – остальное акт социальный, а не акт обучения.  узнать больше

 

 
В избранное