Курсовая работа целью нашего исследования является гармонизация психических состояний дошкольников с использованием методов психолого-педагогической коррекции. заказать онлайн.
Срочно напишем курсовую работу целью нашего исследования является гармонизация психических состояний дошкольников с использованием методов психолого-педагогической коррекции. дешево.
Заполните форму и мы свяжемся с вами.
Гарантируем курсовую работу целью нашего исследования является гармонизация психических состояний дошкольников с использованием методов психолого-педагогической коррекции. без задержек и плагиата.
Доработки и правки - БЕСПЛАТНО!
Поэтому, задача нашей работы заключается в изучении и описании тех психических изменений, которые становятся вероятным результатом психологопедагогической коррекций. Нами также будет исследована работа по восстановлению или развитию общения у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи, которые не способны общаться самостоятельно 4, с. 11.
Основным этапом нашей работы является изучение теоретических представлений о коммуникативно-личностном развитии ребенка. Р. М. Новикова, С. С. Немова Это - процесс, посредством которого дети овладевают различными видами деятельности, приобретают знания, умения, навыки, в том числе, и в общении.
Объектом исследования являются дети дошкольного возраста, имеющие отклонения в психо-речевом развитии.
Предметом исследования является процесс коммуникативно - личностного развития детей с отклонениями в психическом развитии, который проявляется в процессе их общения.
Гипотеза исследования заключается в том, что, гармония психических, личностных и образовательных процессов у детей, имеющих нарушения в психолого - речевом развитие, способствует успешности их последующего обучения. Нарушение коммуникативно личностного и образовательного процессов у дошкольников, имеющих отклонения в развитии, нарушает процесс обучения на разных его этапах, что является отрицательным фактором. Следовательно, одним из эффективных путей улучшения общего состояния психического и личностного здоровья ребенка является нормализация коммуникативно речевого и образовательного процесса.
На данной стадии исследования применяются следующие методы: теоретический анализ и обобщение теоретических исследований; анализ и обработка экспериментальной и контрольной деятельности дошкольников; наблюдение; анкетирование; тестирование; коррекционная работа; психолого педагогическая диагностика.
В нашем исследовании приняли участие 12 дошкольников.
Из них 2 детей были с нарушениями речи, остальные дети с нарушением поведения.
Пациенты с нарушением речевой функции: Гладкова Татьяна Сергеевна - 8 лет, у которой наблюдается нарушение овладения речью, и Монтушева Галина Степановна - 7 лет, которая отмечается СДВГ, интеллект сохранен, однако формы поведения отстают от возрастной нормы;
Дети с нарушением психо речевых функций, в соответствии с возрастом: Морозова Анна Алексеевна - 8лет, Зураева Алла Игоревна - 8,5 лет, Мотина Ирина Владимировна - 8.5 лет;
Группа детей со СДВЭГ:
Курсовая работа Психология целью нашего исследования является гармонизация психических состояний дошкольников с использованием методов психолого-педагогической коррекции.
ГЛАВА I. Развитие дошкольников через пространство и время
Заключение
Список используемой литературы
Приложения
Введение
Актуальность исследования проблемы развития детей младшего дошкольного возраста, связана со сложностью возрастного этапа становления ребенка как личности, в котором непосредственное общение с родителями является ключевым моментом в период раннедетского развития.
Современная педагогика воспитывает ребенка через дошкольный возраст. Особенностью дошкольного периода развития является то, что ребенок как личность формируется в процессе непосредственного и длительного общения с окружающими. Ребенок в своем развитии проходит три основных взаимосвязанных этапа:
1. Перинатальный - характеризуется развитием материнского инстинкта, выделением из семьи на свое место, становлением первоначальных форм самосознания.
2. Ранний возрастной - характеризуется формированием представлений о себе, о мире, социальном окружении, становление всех необходимых предпосылок для дальнейшей жизни и деятельности. Этот этап развития заканчивается к возрасту шести лет.
В период раннего возраста ребенок постепенно включается в разнообразную деятельность родителей, в которой проявляются биологические и возрастные особенности ребенка любовь, сочувствие, ласка, поощрение. Этот период насыщен разнообразными взаимоотношениями с родителями, с друзьями, животными, различными игрушками, предметами обихода. Пространство, в которое попадает ребенок в этот период, является основным звеном в формировании определенного стереотипа жизни. Именно в этот момент происходит формирование маленького человека, будущего члена общества. Понятие пространство можно рассматривать как одного из главных направлений развивающего воздействия дошкольных учреждений.
Развитие детей дошкольного возраста осуществляется во взаимодействии с окружающем миром, в процессе которого отражается то, как формируется окружающая среда людей, животных, орудия труда, растений. Дети рано начинают исследовать мир, совершать открытия, делать выводы, строить предположения. Именно эти моменты, когда ребенок знакомится с миром, характеризуются началом развития у ребенка эгоцентризма, когда у него возникают представления о своем Я, о том, что он я и ты, что другим его нельзя обижать и так далее.
Каждый период развития личности, для дошкольников имеет свои особенности, и дети дошкольного возраста являются наглядными примерами этого. С одной стороны, это восприятие окружающей среды и детерминация своей деятельности в ней, а с другой стороны, их способность к рефлексии и формированию самосознания, благодаря данному возрасту их развития.
Правотворчество и законотворчество
Заказать курсовую работу Международная защита гражданских и политических прав человека быстро
Это интересно
0
|
|||
Последние откомментированные темы:
-
Курсовая работа Источники конституционного права: понятие, система
(1)
Grеta
,
18.02.2022
20241001214414