Сначала ребенка отправили в английскую школу (по настоянию папы и бабушки), причем с первого дня нам ясно дали понять, что школа ничему, кроме как английскому, не научит, такая, значит, специализация! Ладно, мы готовы были
к этому, тем более, что при наших двух образованиях и кандидатских дипломах способны были выучить ребенка арифметике и т.п.
Оказалось, что проблемы вовсе не в английском, проблемы в личности педагога младших классов и во всей системе построения отношений "школа-ребенок-родители".